來源：經(jīng)濟日報

“大學生畢業(yè)之后找到工作并不難，難的是實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)?！比珖f(xié)委員、中國工程院院士陳曉紅感慨地說，當前很多企業(yè)面臨高技能人才招工難，職業(yè)教育發(fā)展有著廣闊的空間。

一方面，大學畢業(yè)生年年面臨“最難就業(yè)季”；另一方面，有的企業(yè)開出數(shù)十萬年薪都難以招到合適雇員。政府工作報告首次提出，高職院校大規(guī)模擴招100萬人，在不少代表委員看來，職業(yè)教育的“春天”來了。

以規(guī)模擴大倒逼質(zhì)量提升，數(shù)量結構調(diào)整的背后，折射出人才需求結構的變化。我國有9億多勞動力，只有受過高等教育和有專業(yè)技能人才的占比不斷提高，不斷推進人才培養(yǎng)供給側結構性改革，人才資源和優(yōu)勢才能達到最大化。

推進人才培養(yǎng)供給側結構性改革，是對市場需要的主動適應。隨著經(jīng)濟社會不斷發(fā)展，高技能人才供不應求的問題愈發(fā)突出。近年來，我國人才培養(yǎng)的結構沒有及時匹配市場對人才的需求，高職擴招100萬人，正是對這一結構性問題的定向發(fā)力。

推進人才培養(yǎng)供給側結構性改革，也是“穩(wěn)就業(yè)”的內(nèi)在要求。政府工作報告提出，改革完善高職院校考試招生辦法，鼓勵更多應屆高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工等報考。這意味著一部分就業(yè)困難群體能習得一技之長，有助于實現(xiàn)就業(yè)穩(wěn)定。

辦好職業(yè)教育，必須平衡好質(zhì)量與數(shù)量的關系，決不能為了擴招而忽視教育質(zhì)量。要解決好師資力量、辦學條件等一系列長期制約職業(yè)教育發(fā)展的因素，嚴把教育質(zhì)量關，盡快建立統(tǒng)一的教育質(zhì)量評價體系。同時，要做好人才培養(yǎng)與用人市場的銜接，在不斷完善職業(yè)教育的同時，深化產(chǎn)教融合、校企合作。

“產(chǎn)教融合、校企合作”是職業(yè)教育的難點。對學校來說，高職擴招要了解社會需求、產(chǎn)業(yè)調(diào)整等信息，做好人才培養(yǎng)供求關系的平衡，靈活配置教育資源。對企業(yè)而言，國家應及時出臺相應法律法規(guī)，為企業(yè)深度參與職業(yè)教育提供保障，消除其后顧之憂。

推進人才培養(yǎng)供給側結構性改革，大力發(fā)展職業(yè)教育，近可解結構性就業(yè)失衡的燃眉之急，遠可除高技能人才匱乏的長久之憂。讓更多人憑借一技之長實現(xiàn)人生價值，真正實現(xiàn)人才薈萃、繁星璀璨。（本文來源：經(jīng)濟日報 作者：胡達聞）